La realidad  aumentada se ha desarrollado velozmente debido al auge de los dispositivos móviles (tabletas y celulares inteligentes) con acceso a Internet lo que permitio  ampliar  artificialmente   la percepción   de   la   realidad.

 

Se genera por capas superpuestas de  información digital visual añadida al entorno real. La nueva   información en  interacción global a tiempo  real se  presenta en    imágenes, objetos 3D, textos, videos, entre otros.

 El uso de la R.A. no se riñe con los medios y recursos tradicionales y no convencionales desde libros de texto, videos , podcasts etc sino que pueden establecer una rica enseñanza de lo que significa una interrelación semiótica .

Su inclusión y presencia en las prácticas pedagógicas facilita  la comprensión  de conceptos abstractos, la ejemplificación   de   los   contenidos, simular experimentos complejos y peligrosos que por inexperiencia, podrian producir lesiones , etc. Además lo central es que desarrolla la  imaginación de escenarios posibles, en la realidad física y on line porque se anticipan situaciones para resolver problemas.

Ciencias sociales y ciencias naturales, el  pensamiento computacional ,  lógico matemático, la ingeniería y arquitectura, diseño, arte , etc se amplifican  visualmente para desarrollar un incremento de los sentidos de la percepción.

Es una herramienta potente pero requiere conocer los objetivos de los proyectos donde se la incluye y  cómo utilizarla. Se trata con su  uso de  profundizar la enseñanza y/o mejoramiento en la comprensión  de los conocimientos y el desarrollo de habilidades de todo tipo.