El cambio educativo necesita ser estructural para afrontar el enorme impacto (denunciado pero aún poco cuidado) de  las nuevas situaciones, insumos y procesos sociales implicados con la irrupción/disrupción  tecnológica, en especial, de la inteligencia artificial generativa (IAG): Muchos de sus rasgos y aplicaciones conducen a expandir un consumo inmediatista, que alteran la capacidad de pensar libremente y de imaginación creadora   en la formación de las personas. Para algun

El entrenamiento de los profesores y profesoras en una visión cualitativa de la IA en la educación superior es significativa para...

Tanto la científica, siglo XVII, como las TIC de la cultura digital, siglo XX / XXI, incorporan una visión de la revolución del conocimiento del conocimiento, del aprendizaje y la enseñanza. Mientras la 1era con el industrialismo, resalta la observación directa, la investigación, la experimentación y profesionalismo científico, desalentaba las humanidades clásicas, la 2da con el advenimiento de la cultura del software y los algoritmos, favorece a un híper-consumo tecnológico,