2019

• Chapter “Distance education in Latin America y Caribbean countries”, Edited by Michael Grahame Moore, William C. Diehl "Handbook Distance education", Editorial Penn State University, USA. https://www.researchgate.net/publication/333223341_Distance_educaiton_in_Latin_America_y_Caribbean_countries

• ​Capitulo  "Los Estudios Culturales y Educación" (The Cultural Studies and Education), en el libro "Tópicos seleccionados de los Estudios Culturales (" Selected Topics in Cultural Studies") Editorial Nova Sciences, Nueva York, USA. https://www.researchgate.net/publication/333223875_Los_Estudios_Culturales_y_Educacion_The_Cultural_Studies_and_Education

 

2015

•  Cap. Los programas MOOC como propuesta dilemática formativa para los países emergentes. Un estudio de opiniones. Coordinadora Avila. P. M. Experiencias sobre educación a distancia, INFOTEC, Centro de Investigación e Innovación en Tecnologías de la Información y Comunicación, México, D.F

 

2014

• Cap. 37 Appropriate/Critical Educational Technology Within Freire’s Framework, Toward Overcoming Social Exclusion.The authors Peters M. A and Tina B. Paulo Freire: The Global Legacy (Counterpoints). Editor Peter Lang Publishing Inc, Berna, Suiza. 

• Cap. The Need of a Multidimensional Analysis for the Success of E-Learning Programs. The authors Zuzeviciute, V; Butrimé, E; Adzgauskiené, D. V; Fomin, V. V and Papadakis, K. K. “E-Learning as a Socio-Cultural System: A Multidimensional Analysis”. IGI Global. https://www.academia.edu/19654017/The_Need_of_a_Multidimensional_Analysis_for_the_Success_of_E-Learning_Programs

 

2013

• Cap. Las redes virtuales y sus desafíos a la educación compilado por Chiecher, A. C; Donolo, D. S; Córica, J. L. “Entornos virtuales y aprendizaje. Nuevas perspectivas de estudio e investigaciones”. Editorial Virtual Argentina, Mendoza.

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2012

• Cap. Los encuadres Epistémicos prevalecientes en los programas de educación abierta y a distancia, García, A, L. Educación a Distancia y Tecnologías. Lectura desde América Latina. Editorial Universidad del Salvador, Buenos Aires. 

• Cap. Una visión de la educación a distancia virtual. Preocupaciones y desconciertos, esperanzas y desafíos. Coordinador Castañeda, M. M. "Veinte visiones de la educación a distancia". Editorial Universidad de Guadalajara, México. 

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2011

• Cap. “La evaluación de los programas educativos virtuales de nivel universitario”, los autores son Rama, C; Granda, J. D. “El Aseguramiento de la Calidad de la Educación virtual”. Editorial Chimbote, Perú.

• Cap.“The Production of Knowledge in Virtual Educational Programes”, the authors Baldazzi. A; Ricci, L; Baroz, V. “E-learning quality assurance: a multi-perspective approach”. Editore Gangemi spa, Piazza San Pantaleo 4, Roma. 

 

2010

• Cap. “The Appropiation of Wikis in Higher Blended Learning Course” Editor: Deb Gearhart “Cases on distance Delivery and Learning Outcomes Emerging ¨Trends and Programs”. Editor: Deb Gearhart, USA . Troy University, USA , 001- 334-670-5776

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2008

• Cap. “Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-Learning), Coordinador Eduardo García Teske . Tecnología, Educación y Sociedad: algunos discursos latinoamericanos. Grupo Macro Ediciones. 

 

2007

• Capítulo “El Papel del Desarrollo comunitario en la sociedad de la información y el aporte de las tecnologías de la información y de la comunicación” Directora Castillo S. L. “Escuelas ruralizadas y desarrollo regional” Universidad Nacional de la Pampa.

 

2006

• Cap.3:”El desarrollo de Competencias para una Sociedad alternativa del conocimiento con contextos formativos colaborativos y apropiados de las TIC”. En Aprendizaje en red, en busca de la comunidad virtual. UNAM FES-Z.  Universidad Nacional Autónoma de México, Zaragoza, México, Autor Jerónimo Montes, José A.  ISBN 978-970-32.4369-3.

• Otros.